2024年2月，中共中央印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）?！稐l例》的制定和實(shí)施，對(duì)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，推動(dòng)全黨全社會(huì)學(xué)好黨史、用好黨史，從黨的歷史中汲取智慧和力量，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，具有重要意義。《條例》明確提出，“用好學(xué)校思想政治理論課渠道，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，推動(dòng)黨史進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用”。黨的歷史是高校思政課最生動(dòng)、最有說服力的教科書。實(shí)現(xiàn)高校思政課溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的育人目標(biāo)，就要用好黨史這本教科書，把黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課教學(xué)。
樹立大歷史觀、大時(shí)代觀
習(xí)近平總書記指出，“要樹立大歷史觀、大時(shí)代觀，眼納千江水、胸起百萬兵，把握歷史進(jìn)程和時(shí)代大勢(shì)，反映中華民族的千年巨變，揭示百年中國的人間正道，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)偉大建黨精神，唱響昂揚(yáng)的時(shí)代主旋律”?！稐l例》指出，要“從歷史中尋經(jīng)驗(yàn)、求規(guī)律、啟智慧，堅(jiān)定對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的自信，堅(jiān)定貫徹落實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路”。黨史蘊(yùn)含著豐富的思政課教學(xué)資源，將黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治理論課教學(xué)，有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨深刻改變中國人民和中華民族前途命運(yùn)的歷史性成就，理解中國共產(chǎn)黨百年奮斗的里程碑意義，進(jìn)而增強(qiáng)課程的思想性和理論性，筑牢理想信念教育的主陣地。
新民主主義革命時(shí)期，我們黨在陜北公學(xué)、華北聯(lián)合大學(xué)等學(xué)校開設(shè)“中國革命運(yùn)動(dòng)史”“黨的建設(shè)”等課程，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)和理解抗戰(zhàn)基本規(guī)律、持久戰(zhàn)等。新中國成立后，在高校開設(shè)“中國革命史”“馬列主義基礎(chǔ)”“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”等課程，用馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝青年，幫助一代代青年領(lǐng)悟“從哪里來”“應(yīng)該到哪里去”。進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，強(qiáng)調(diào)要善用“大思政課”。開展好高校思政課教學(xué)，就要貫通過去、現(xiàn)在和未來，以大歷史觀、大時(shí)代觀聯(lián)通新時(shí)代高校思政課教學(xué)與黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)空對(duì)話，就要圍繞黨和國家的中心工作、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和思想實(shí)際開設(shè)課程、設(shè)置內(nèi)容，并從黨的歷史中汲取智慧和力量，在對(duì)歷史的深切思考中掌握歷史主動(dòng)。
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的變革推動(dòng)教育數(shù)字化的發(fā)展，為辦好高校思政課提供了新的契機(jī)。應(yīng)充分發(fā)揮紅色黨史資源以及數(shù)字教學(xué)資源的育人作用，運(yùn)用VR、AR等數(shù)字化技術(shù)和新媒體技術(shù)，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民取得的偉大勝利，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯融合中，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、深刻理解新時(shí)代以來取得的偉大成就，拓展深遠(yuǎn)的歷史視野，強(qiáng)化歷史認(rèn)知、堅(jiān)定歷史自信。
堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一
習(xí)近平總書記指出，“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來”。中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化的歷史，是一部不斷推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的歷史。高校思政課應(yīng)在政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一中，幫助青年學(xué)生學(xué)深悟透“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行”的道理，自覺投身中國式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐。
與社會(huì)實(shí)踐深度互動(dòng)。青年學(xué)生要成長(zhǎng)為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，充分利用思政小課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，又要行萬里路，在社會(huì)大課堂中增長(zhǎng)實(shí)踐能力。將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課，就要融通“兩個(gè)課堂”，構(gòu)建“大思政課”?！稐l例》要求，“通過閱讀黨史著作、開展研討交流、參加教育培訓(xùn)、參觀紅色場(chǎng)館、參加實(shí)踐活動(dòng)等形式學(xué)習(xí)黨史”。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解國情、認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究問題的重要渠道，是練就過硬本領(lǐng)的“大熔爐”。要重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政實(shí)踐課程，堅(jiān)持立德樹人與知行合一相結(jié)合，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以“交互式”教學(xué)打造帶著“泥土氣”和“熱乎氣”的大思政課，使青年學(xué)生從鮮活實(shí)踐中深刻把握黨的百年奮斗為民族復(fù)興蘊(yùn)蓄和積累的堅(jiān)實(shí)雄厚的物質(zhì)力量、固本強(qiáng)基的制度力量和自信昂揚(yáng)的精神力量，引導(dǎo)其從黨史學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟黨的初心使命。
與時(shí)代脈搏同頻共振。精心構(gòu)建“大思政”育人體系，織緊織密思政育人網(wǎng)絡(luò)，指引學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干。新時(shí)代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義。要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“第二課堂”，將黨史學(xué)習(xí)教育與生產(chǎn)生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感受社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷，切身感受進(jìn)入新時(shí)代我們黨采取的一系列戰(zhàn)略性舉措，推進(jìn)的一系列變革性實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)的一系列突破性進(jìn)展，取得的一系列標(biāo)志性成果。高校思政課應(yīng)從黨和國家事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，將黨的歷史置于理論與實(shí)踐、國內(nèi)與國際中思考，在歷史發(fā)展進(jìn)程中增強(qiáng)方位意識(shí)和使命意識(shí)，在學(xué)史中明立身之理、主義之真、為學(xué)之道，幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念，自覺將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有效銜接，將個(gè)人奮斗目標(biāo)與國家建設(shè)需求結(jié)合起來，將個(gè)人理想前途與國家民族的命運(yùn)緊密相連，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)匯聚青年的智慧與力量。
把道理講深、講透、講活
習(xí)近平總書記指出，“思政課的本質(zhì)是講道理”，并強(qiáng)調(diào)要“把道理講深、講透、講活”。在高校思政課教學(xué)中講道理，就要發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用，善于運(yùn)用歷史思維、把握歷史規(guī)律、洞悉歷史變化、辨析歷史方位，在教學(xué)實(shí)踐中用黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人。
通過講故事來講道理?！稐l例》要求，“教育引導(dǎo)黨員增強(qiáng)對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心”。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想狀況、心理狀況和認(rèn)知規(guī)律，才能使思想政治理論教育更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)利用好身邊的紅色歷史資源，尤其是“小故事”“小人物”“小變化”，用心用情把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活，凝聚價(jià)值共識(shí)，培育民族自豪感，使聽黨話、跟黨走成為青年學(xué)生的實(shí)踐自覺。
通過小道理來講大道理。把黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課教學(xué)，就要善于把全局作為觀察和處理問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將“大道理”分解成“小道理”，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從大處著眼、從小處著手，聚焦黨史中那些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握黨史事件的歷史、社會(huì)、思想根源，把握黨的百年奮斗偉大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，為時(shí)代新人成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。
通過實(shí)踐體驗(yàn)來講道理。創(chuàng)新高校思政課中黨史學(xué)習(xí)教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，把黨的理論與實(shí)踐有效融入教學(xué)過程，深入挖掘百年黨史蘊(yùn)含的教學(xué)資源。通過實(shí)踐課教學(xué)改革，將寒暑假大學(xué)生返鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行思政課實(shí)踐賦分，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用好當(dāng)?shù)貧v史資源，到紅色展覽館等參加志愿活動(dòng)，化“被動(dòng)聽”為“主動(dòng)講”，從“課堂學(xué)”到“實(shí)踐用”，在各類鮮活場(chǎng)景中，有效深化對(duì)黨的歷史的理解和把握，進(jìn)一步強(qiáng)化使命意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。（作者：蓋逸馨，系中國礦業(yè)大學(xué)〔北京〕馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授）
來源：光明日?qǐng)?bào)
