為積極貫徹總行、省分行人才隊(duì)伍發(fā)展戰(zhàn)略，近日，貴州省遵義市分行出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)的六條舉措》，多方位明確年輕干部培養(yǎng)“風(fēng)向標(biāo)”，多渠道搭建青年人才成長(zhǎng)“立交橋”，為持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人力保障。
強(qiáng)保障，發(fā)揮組織統(tǒng)籌力。為把全面從嚴(yán)治黨、依法從嚴(yán)治行的要求貫穿年輕干部培養(yǎng)全過程，該行秉承“嚴(yán)在平時(shí)、嚴(yán)在管理、嚴(yán)管厚愛”的管理理念，不斷完善培養(yǎng)機(jī)制，組織部門牽頭抓總，各條線各司其職，黨團(tuán)組織密切配合，鼓勵(lì)引導(dǎo)市縣兩級(jí)行、全轄員工廣泛參與，助力青年成長(zhǎng)成才。發(fā)揮黨建帶團(tuán)建作用，組織年輕干部開展豐富多樣的文體活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)積極性、增強(qiáng)凝聚力，做到“組織有活力”；鼓勵(lì)年輕干部立足崗位職責(zé)，結(jié)合遵義實(shí)際，聚焦鄉(xiāng)村振興等重點(diǎn)領(lǐng)域，貢獻(xiàn)農(nóng)發(fā)智慧，攻克破解項(xiàng)目難題，做到“隊(duì)伍有方向”；持續(xù)發(fā)揮“青年員工上講臺(tái)”“員工讀書分享會(huì)”等平臺(tái)作用，營(yíng)造“人人敢上臺(tái)、個(gè)個(gè)敢展示”的良好氛圍，鼓勵(lì)年輕干部充分展示自我，不斷增強(qiáng)自信，做到“員工有平臺(tái)”。同時(shí)，加快建立以品行、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，為持續(xù)實(shí)施“2年至3年內(nèi)著力培養(yǎng)一批‘85’后正科級(jí)、‘90’后副科級(jí)的后備人才”計(jì)劃提供選人用人重要依據(jù)。
定目標(biāo)，增強(qiáng)支農(nóng)聚合力。為培養(yǎng)“愛黨鑄忠誠、愛國擔(dān)使命”的農(nóng)發(fā)人，該行加強(qiáng)員工政治理論教育，進(jìn)一步樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”；為培養(yǎng)“愛農(nóng)有作為、愛民敢擔(dān)當(dāng)”的農(nóng)發(fā)人，勉勵(lì)青年員工立足遵義紅色熱土，從“長(zhǎng)征精神”中汲取奮進(jìn)力量，將紅色基因轉(zhuǎn)化為支農(nóng)初心；為培養(yǎng)“愛行守初心、愛崗作貢獻(xiàn)”的農(nóng)發(fā)人，培養(yǎng)青年員工練好理論修為、業(yè)務(wù)技能、綜合素養(yǎng)三項(xiàng)基本功，發(fā)揚(yáng)善于斗爭(zhēng)、勤于精業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神，為鄉(xiāng)村振興摸實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效。
傳幫帶，提高青年勝任力。該行優(yōu)化“1+1”跟班老師制度，針對(duì)新入行員工，結(jié)合員工所學(xué)專業(yè)、性格特點(diǎn)、潛質(zhì)特長(zhǎng)及個(gè)人意愿，合理安排配備1名跟班老師，各部室、各支行主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任“班主任”，進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)鍛煉，形成“老師能教愿教、員工肯學(xué)善學(xué)”的良好機(jī)制，營(yíng)造“向先進(jìn)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的良好氛圍。優(yōu)化雙向培養(yǎng)鍛煉制度，有目的、有計(jì)劃地抽派縣級(jí)支行青年員工到市分行跟班學(xué)習(xí)鍛煉，為鍛煉人員選擇培養(yǎng)部室及配備指導(dǎo)教師，建立機(jī)關(guān)員工下基層任管理崗位培養(yǎng)機(jī)制，安排機(jī)關(guān)人員到相應(yīng)支行的部室任中層管理干部，加速業(yè)務(wù)骨干向管理干部轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。
開通道，增強(qiáng)員工競(jìng)爭(zhēng)力。該行鼓勵(lì)綜合、財(cái)會(huì)與信貸條線員工接受多條線崗位培訓(xùn)，逐步構(gòu)建“一人多崗、一崗多能”工作機(jī)制，形成“人盡其才、才盡其用”格局。安排長(zhǎng)期在同一部門、同一崗位工作，履職經(jīng)歷單一的青年員工，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行輪崗，接受多崗位培養(yǎng)鍛煉。打破干部部門化、地域化限制，加大交流力度，建立系統(tǒng)內(nèi)市縣行為期1至2年上下交流機(jī)制?？h支行之間根據(jù)業(yè)務(wù)需求，安排實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)尖兵到需求行開展1至2周的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
重激勵(lì)，激發(fā)人才驅(qū)動(dòng)力。該行加大考核結(jié)果與干部培養(yǎng)掛鉤力度，將年度績(jī)效考核結(jié)果作為培養(yǎng)、考察、識(shí)別干部的重要參考，連續(xù)年度績(jī)效考核為“突出”等次或獲得省行及以上級(jí)次表彰次數(shù)較多者可作為儲(chǔ)備干部重點(diǎn)培養(yǎng)；以專業(yè)提升為抓手，完善各類專業(yè)資格認(rèn)證和考試激勵(lì)制度，鼓勵(lì)參加更高學(xué)歷教育、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估師和司法統(tǒng)一考試等，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)；以調(diào)查研究為重點(diǎn)，在選人用人上，優(yōu)先側(cè)重有艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作經(jīng)歷的青年員工，鼓勵(lì)青年員工“身入基層、心到基層”，注重培養(yǎng)研究問題、解決問題的本領(lǐng)。
嚴(yán)管理，強(qiáng)化紀(jì)律約束力。該行教育引導(dǎo)年輕干部嚴(yán)格遵守省分行履職“十講”總要求，嚴(yán)格落實(shí)市分行“政、正、愛、公、廉、專、勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”作風(fēng)建設(shè)，并將其內(nèi)化于心，成為引導(dǎo)年輕干部擔(dān)當(dāng)履職的思想自覺和行為習(xí)慣；持續(xù)建立常態(tài)化警示機(jī)制，將“三不”一體推進(jìn)戰(zhàn)略始終貫穿于年輕干部培養(yǎng)工作中，努力實(shí)現(xiàn)“因敬畏而不敢，因制度而不能、因覺悟而不想”目標(biāo)；按照“專業(yè)水平、干部廉潔、程序到位”總標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)年輕干部日常管理，經(jīng)常開展思想動(dòng)態(tài)分析，通過談心談話、動(dòng)態(tài)考勤等途徑，把作風(fēng)建設(shè)和員工日常行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合，督導(dǎo)年輕干部遵守廉潔紀(jì)律，營(yíng)造風(fēng)清氣正良好氛圍，在嚴(yán)格管理、悉心培養(yǎng)上久久為功，培養(yǎng)建立一支“素質(zhì)過硬、數(shù)量充足、充滿活力”的優(yōu)秀年輕干部隊(duì)伍。
供稿 | 貴州省分行
作者 | 張?zhí)m蘭 黃依楠
編輯 | 夏金嬌
